El Coloquio > Sesiones plenarias

▼Béatrice DAILLE

Tratamiento automático del lenguaje y Lingüística Equipada

📥 Resumen (pronto en línea)

Béatrice Daille es profesora de la Universidad de Nantes desde 2002 y es miembro del LS2N (Laboratoire des Sciences du Numérique de Nantes). Fue jefa del equipo de Procesamiento Automático del Lenguaje Natural desde 2002 hasta 2016. Su investigación se centra en el análisis automático de textos especializados en contextos monolingües o multilingües.

Se interesa particularmente en la detección de términos, colocaciones y sus variantes en los textos especializados presentados en su monografía publicada en 2017 por Benjamins. Actualmente es la directora de la red de equipos de investigación en el INS2I del CNRS que trabaja en el procesamiento automático del lenguaje. Es editora adjunta de la Revista International Journal of theoretical and Applied Issues in Specialized Communication (Terminology ).

▼François GRIN

Viajar entre disciplinas : un estudio de casos sobre un observatorio economia-lengaje-formación

📥 Resumen (pronto en línea)

François Grin, Profesor de economía en la Facultad de Traducción e Interpretación (FTI) de la Universidad de Ginebra, dirige el Observatoire Économie-Langues-Formation (www.elf.unige.ch). Después de obtener un doctorado en economía en la Universidad de Ginebra, fue investigador visitante en la Universidad de Montreal, en la Universidad de Washington en Seattle, y luego jefe de proyectos de investigación en la Universidad de Ginebra. Se desempeñó como Vicedirector del Centro Europeo para las Cuestiones de las Minorías (ECMI) en Alemania, y luego como Director Adjunto del Servicio de Investigación Educativa (SRED) del cantón de Ginebra. François Grin se especializa en la economía de los idiomas y la economía de la educación. Es autor de numerosas publicaciones y ha dirigido varios proyectos de investigación en la política lingüística, para los organismos científicos, las ONG, las organizaciones internacionales, nacionales o regionales (Suiza, Francia,  Irlanda, Australia, Nueva Zelanda). Ha sido vicecoordinador, y luego coordinador general de proyectos financiados por la Comisión Europea (DYLAN: "Language Dynamics and Diversity Management", MIME "Mobility and inclusion in multilingual Europe", FP7, 2014-2018).

Es editor jefe de la revista internacional de política lingüística Language Problems and Language Planning. Sus intereses actuales de investigación incluyen la selección, el diseño y la evaluación de políticas lingüísticas como política pública y la medición de los vínculos entre el plurilingüismo y la creatividad. Activo en varios organismos del mundo francófono, preside la Delegación Suiza de la Lengua Francesa (DLF). Fue miembro del Consejo Científico de la Agencia Universitaria de la Francofonía (AUF). Actualmente es miembro del Consejo Científico del Observatoire de la francophonie économique (OFÉ) y del Observatoire de la langue française de la OIF. Es un oficial de la Orden de las Artes y las Letras.

▼Bryan SMITH

La enseñanza y el aprendizaje de idiomas con ayuda de la tecnología en un mundo post-COVID: Retos y oportunidades

📥 Resumen (pronto en línea)

Bryan Smith es profesor de Lingüística Aplicada en el Departamento de Inglés de la Universidad Estatal de Arizona, donde dirige el Certificado de Postgrado en Aprendizaje de Lenguas Asistido por Ordenador (CALL). Es coeditor de la revista CALICO Journal y forma parte del consejo editorial de Language Learning & Technology, Computer Assisted Language Learning y EuroCALL Review. Lleva a cabo investigaciones en el nexo entre CALL y SLA instruido y se ha centrado en temas como la interacción del alumno, la atención del alumno a la forma, los efectos de la retroalimentación correctiva del profesor y la alineación del alumno durante la interacción basada en tareas. 

Su trabajo actual se centra en la interacción multimodal alumno-alumno basada en tareas a través de dispositivos móviles y la atención incidental de los alumnos a la forma. Emplea habitualmente métodos y técnicas como el seguimiento ocular que capturan datos del proceso de aprendizaje. Sus investigaciones han aparecido en revistas como Annual Review of Applied Linguistics, Applied Linguistics, CALICO Journal, Computer Assisted Language Learning, Computers in Human Behavior, Language Learning & Technology, TESOL Quarterly, The Modern Language Journal, Studies in Second Language Acquisition, System, entre otras.